{"id":6570,"date":"2021-05-26T14:51:49","date_gmt":"2021-05-26T17:51:49","guid":{"rendered":"https:\/\/dges-sal.infd.edu.ar\/sitio\/?p=6570"},"modified":"2021-05-26T14:51:50","modified_gmt":"2021-05-26T17:51:50","slug":"ii-jornadas-nacionales-infod","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dges-sal.infd.edu.ar\/sitio\/ii-jornadas-nacionales-infod\/","title":{"rendered":"II Jornadas Nacionales INFoD"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Palabras clave<\/span>: pr\u00e1cticas docentes <\/span>–<\/span>revinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica <\/span>–<\/span>educaci\u00f3n intercultural <\/span>biling\u00fce <\/span>–<\/span>plurigrado <\/span>–<\/span>ruralidad<\/span><\/strong><\/p>\n

Elizabeth Carrizo, Mar\u00eda Sira Tabarcache y Mar\u00eda Elvira Gim\u00e9nez conforman el equipo de la <\/span>Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior de la provincia de Salta. Este trabajo se enmarca <\/span>en el programa provincial Redes de Revinculaci\u00f3n y Acompa\u00f1amiento Pedag\u00f3gico<\/span>.<\/span>La experiencia fue realizada en Misi\u00f3n Chaque\u00f1a, y llevada adelante por tres estudiantes <\/span>del cuarto a\u00f1o del Profesorado en Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce. <\/span><\/p>\n

En su relato<\/span>,<\/span>manifiestan que naci\u00f3 de una necesidad real del trayecto de las pr\u00e1cticas y residen<\/span>cias, el <\/span>cual debi\u00f3 adecuarse a los nuevos escenarios que la pandemia puso en agenda como gran <\/span>desaf\u00edo.<\/span>Los practicantes plantearon a sus profesoras de pr\u00e1cticas que necesitaban hacer algo <\/span>porque sent\u00edan que perd\u00edan \u201cel ritmo\u201d que ten\u00edan cuando estaban en <\/span>presencialidad. <\/span>Decidieron<\/span>,<\/span>entonces<\/span>,<\/span>trabajar con las cartillas y el m\u00e9dico del lugar quien les ense\u00f1\u00f3 <\/span>c\u00f3mo prevenir el contagio del COVID, realizando la traducci\u00f3n de todos los materiales al <\/span>wich\u00ed.<\/span><\/p>\n

Las docentes concluyen: \u201cCompartir con los ni\u00f1os y las ni\u00f1<\/span>as, indagar sobre sus saberes <\/span>previos, escuchar sus preguntas, orientar sus inquietudes, despertar el inter\u00e9s por algunos <\/span>temas, ha hecho que los futuros maestros se dieran cuenta de manera palpable que all\u00ed <\/span>aplican los conceptos del enfoque pedag\u00f3gico de <\/span>la diversidad, porque eso que estaban <\/span>vivenciando es la heterogeneidad, la diversidad misma, condici\u00f3n inherente de todo ser <\/span>humano y que se constituye en un valor que toda sociedad debe respetar<\/span>\u201d<\/span>.<\/span><\/p>\n

Nota<\/span>:<\/span><\/strong><\/p>\n

Esta experiencia fue presentada en las III Jornadas <\/span>Nacionales INFoD \u201cNarrar, sistematizar, <\/span>investigar. Las pr\u00e1cticas docentes en la continuidad pedag\u00f3gica\u201d, realizadas el 19 y 20 de <\/span>noviembre de 2020. Link de acceso a la ponencia<\/span>\u201cLos caminos de los practicantes en el <\/strong><\/span>territorio salte\u00f1o\u201d<\/span>.<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n