La Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior de la Provincia de Salta y el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente, convocan a postulantes que deseen ocupar cargos vacantes de Coordinaci\u00f3n Institucional de Pol\u00edticas Estudiantiles (CIPE) \u00a0en los siguientes Institutos de Educaci\u00f3n Superior de la jurisdicci\u00f3n:<\/p>\n
Acerca de Pol\u00edticas Estudiantiles<\/p>\n
La l\u00ednea de Pol\u00edticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente tiene como principales prop\u00f3sitos:<\/p>\n
En este sentido, las estrategias de acompa\u00f1amiento dise\u00f1adas y planificadas federalmente junto a los equipos provinciales de pol\u00edticas estudiantiles, buscan aportar a la mejora del ingreso, la permanencia, y el egreso de estudiantes de formaci\u00f3n docente en los tiempos estipulados y al enriquecimiento de las experiencias formativas para el desarrollo de sus capacidades profesionales.<\/p>\n
A su vez, el impulso a la participaci\u00f3n estudiantil, se articula de manera convergente para la mejora de las trayectorias de los estudiantes. Las pol\u00edticas de promoci\u00f3n de niveles cada vez mayores de involucramiento, favorecen la capacidad de los estudiantes para intervenir con responsabilidad y autonom\u00eda en la vida de sus profesorados.<\/p>\n
Se proponen para el presente a\u00f1o 2018 tres ejes de trabajo que orientar\u00e1n tanto las acciones nacionales como las jurisdiccionales e institucionales:<\/p>\n
Las propuestas de este eje apuntan a mejorar las condiciones de acceso, permanencia y egreso de los estudiantes de formaci\u00f3n docente. Esto comprende pensar, con mirada institucional, el acompa\u00f1amiento a los futuros docentes durante toda su trayectoria en los Institutos y el desarrollo de diversos espacios e intervenciones que contribuyan a fortalecer su rendimiento acad\u00e9mico y su trayectoria formativa. Esto requiere de acuerdos y compromisos conjuntos entre los equipos directivos, docentes y del colectivo de los estudiantes.<\/p>\n
En este sentido, desde el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente se estimulan aquellas estrategias destinadas a todos los estudiantes de formaci\u00f3n docente con \u00e9nfasis particular en la inmersi\u00f3n de los estudiantes ingresantes en el nivel superior y su acompa\u00f1amiento a lo largo de primer a\u00f1o.<\/p>\n
Las acciones contempladas en este eje se proponen, por un lado, ofrecer experiencias culturales significativas y diversas para los estudiantes como parte de su formaci\u00f3n. La oportunidad de vivenciar y acceder a experiencias culturales (cine, teatro, museos, etc.) pretende contribuir al desarrollo del capital cultural de los futuros docentes tendiendo a enriquecer su perfil acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\n
Por el otro, fomentar la actividad f\u00edsica como parte de la formaci\u00f3n integral del futuro docente incorporando al cuerpo y las m\u00faltiples posibilidades de expresi\u00f3n como posibilidad de uso creativo en la relaci\u00f3n de ense\u00f1ar y aprender. De este modo, a trav\u00e9s del deporte, la danza y la expresi\u00f3n, se propone enriquecer los espacios de formaci\u00f3n docente inicial para todas las modalidades y niveles educativos y, al mismo tiempo, ofrecer m\u00e1s herramientas y recursos para enriquecer las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza de los futuros docentes.<\/p>\n
La participaci\u00f3n institucional como eje prioritario de la pol\u00edtica estudiantil parte del reconocimiento de los estudiantes como sujetos aut\u00f3nomos, buscando producir un doble efecto: por un lado, enriquecer su formaci\u00f3n como futuros docentes democr\u00e1ticos a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n activa en los distintos \u00e1mbitos de la instituci\u00f3n; por el otro, aportar al desarrollo institucional como actor protag\u00f3nico en los diferentes procesos de autoevaluaci\u00f3n, planificaci\u00f3n, renovaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y proyectos pedag\u00f3gicos, entre otras cosas.<\/p>\n
En este marco, las acciones del eje se orientan a profundizar la formaci\u00f3n en la democratizaci\u00f3n y la ciudadan\u00eda responsable, la comprensi\u00f3n sociocultural como proceso activo y continuo, que se desarrolla por la acci\u00f3n de los sujetos (docentes, estudiantes, directivos, etc.) en el marco institucional, en un proceso que se produce en el interjuego entre la democratizaci\u00f3n de los espacios y de las formas de organizaci\u00f3n institucionales, y la participaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n
Acerca de los\/las Coordinadores Institucionales de Pol\u00edticas Estudiantiles (CIPEs)<\/p>\n
La figura del Coordinador Institucional de Pol\u00edticas Estudiantiles (CIPE) resulta un apoyo clave para la concreci\u00f3n de estas pol\u00edticas. Los\/las CIPEs son actores institucionales destinados exclusivamente a gestionar junto a estudiantes, docentes y directivos acciones que permitan fortalecer las pol\u00edticas estudiantiles a nivel institucional. Asimismo, su trabajo posibilita la apertura de canales y espacios propicios para que los alumnos alcancen una identidad acorde al Nivel Superior, con pertenencia y protagonismo en el \u00e1mbito institucional.<\/p>\n
Los\/las coordinadores\/as son responsables de colaborar con las instituciones en los procesos de mejora educativa planificados desde horizontes construidos federalmente, para permitir la fortaleza de lo com\u00fan y la riqueza de las singularidades. De esta manera, acompa\u00f1an a los estudiantes al momento de asumir responsabilidades e involucrarse activamente con su propia formaci\u00f3n y la instituci\u00f3n en la que se forman.<\/p>\n
Tareas espec\u00edficas:<\/strong><\/p>\n Perfil Requerido:<\/strong><\/p>\n Condiciones de Contrataci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n Primera Etapa<\/p>\n Segunda Etapa<\/p>\n Cronograma de la Convocatoria:<\/p>\n Proceso de postulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Para postularse los\/las interesados deber\u00e1n completar todos los pasos que se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n Colocar como nombre del archivo APELLIDO_Nombre_CV(ej: GARCIA_Pablo_CV).<\/p>\n\n
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Proceso de evaluaci\u00f3n<\/h3>\n
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